Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы. 

Мониторинг качества образования - комплексное целенаправленное, специально организованное, непрерывное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения основных свойств качества образования в целях своевременного принятия обоснованных управленческих решений по коррекции образовательного процесса и созданных для него условий на основе анализа собранной информации и педагогического прогноза. 

Оценка качества образования - деятельность, результатом которой является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов и ресурсного обеспечения образовательного процесса, индивидуальных образовательных достижений обучающихся нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям, направленная на определение состояния региональной системы образования и динамики ее развития. 

Внутренняя система оценки качества образования (мониторинг) - система самоанализа деятельности колледжа, система сбора, структурирования, получения, передачи, переработки и хранения информации о состоянии всех компонентов образовательной системы с целью оценки и постоянного повышения качества образовательного процесса.

Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)

Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) вводится с целью получения объективной информации о результатах подготовки обучающихся и анализа соответствия уровня их требованиям ФГОС СПО.

Актуализированные ФГОС СПО предусматривают обязательное проведение образовательной организацией регулярной внутренней оценки качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся (см. п.4.6. Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся). Таким образом, выполнение этого требования ФГОС СПО образовательной организацией проверяется экспертами в рамках государственной аккредитации и формулируется вывод об уровне сформированности и эффективности внутренней системы оценки качества.

• получение объективной информации об уровне подготовки обучающихся для последующего принятия обоснованных управленческих решений в колледже;

• повышение самоорганизации учебной деятельности обучающихся, направленной на качественное обучение;

• повышение ответственности руководителей образовательной организации и преподавателей за качество подготовки обучающихся;

• унификация подходов к независимой оценке качества подготовки обучающихся через средства стандартизации оценочных средств и процедур;

• обеспечение открытости и доступности информации о качестве образования и об учебных достижениях, обучающихся для внутренних и внешних пользователей через сайты колледжа и внутренние сети.

Этапы оценки качества образовательной деятельности

• Сбор анкет обучающихся при проведении социальных исследований, направленных на изучение их удовлетворенностью образовательным процессом и студенческой жизнью.

• Сбор результатов обучающихся при проведении тестирований, направленных на оценку их уровня знаний общеобразовательной программы для проектирования их учебы в колледже (Диагностическое тестирование) и оценку их знаний по дисциплинам (Банк тестовых заданий).

• Сбор результатов промежуточной аттестации обучающихся.

• Информация по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации.

• Мероприятия по внешней независимой оценке качества образовательной деятельности, в которых принимали участие обучающиеся колледжа.

Путь обучающегося через ВСОКО